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1、现行语言学习方法在口语上的缺陷
目前，英语(论坛)课堂上比较流行的外语教学方法，主要有听说法和交际教学法。
（1）听说教学法
听说教学法是以行为学为基础，鼓励学生通过重复记忆和培养语言习惯的形式学习外语，注重语言结构、形式，强调通过机械记忆掌握语音、句型、单词而达到“获得”的过程。以追求语言的准确性为主要目标； 在听说教学法中，新知识以对话的形式引入，通过“听”和“读”的方式学习语言，学生被要求重复并记忆固定搭配。该方法强调模仿正宗英语的发音，因此，经常要求学生们聆听和重复模仿正在学习的外语录音。学生通过重复模仿和训练，学习语法结构，而无需过多重视其内容或含义，在整个学习过程中学生都是处于一种被动的接受状态。 这种教学方法学生实践量少，实践时间短，实践范围窄；且方法机械、单调，学生易厌倦。同时学生试图与他人用英语对话时，死记硬背的句子或对白不一定能用的上。
例如，我们假设学生记住了下列对白：
A：Who is Cindy’s husband?（甲：谁是Cindy的丈夫？）
B: Cindy’s husband is Ron.（已：Cindy的丈夫是Ron。）
学生们在什么场合才能用到这些句子呢？如果学生仅是记住了上述对白，那么想运用的话，他们必须具备以下条件：1）他们认识一对叫做Cindy和Ron的夫妇；2）别人要向他们提问对话中的第一句话。具备上述两条件的可能性很低。
现实中，学生们在应用语言的过程中，应该能进行创造性的练习，在既有的对话中，他们能够替换不同的姓名、单词和时态。例如，学生被问到“谁是Cindy的丈夫？”或者仅是“谁是她丈夫？”的问题时，他们应该可以用诸多不同的方式来作答。例如：
1）Cindy’s husband is James.
辛迪的丈夫是詹姆士。
2）Her husband is James.
她丈夫是詹姆士。
3）James is her husband.
詹姆士是她丈夫。
4）He’s her husband.
他是她丈夫。
5）That man over there is her husband.
那边那个人是她丈夫。
6）She doesn’t have a husband.
她没有丈夫。
7）She used to have a husband, but she doesn’t have one now.
她以前有丈夫，但现在没有了。
8）He’s her fiancé, not her husband.
他是她的未婚夫，而不是她的丈夫。
