外国人帮助补充美国教学职位
新墨西哥州的高地沙漠以其美丽著称,该地区天空晴朗,冬天甚至还会下雪 。
这里缺少的一件东西是教师 。
阿兹台克市学区在新墨西哥州西北部为约3000名学生提供服务 。但是,近8年来,学区一直难以为接受特殊教育的学生找到全职教师 。只好使用临时教师或代课教师去帮助身体残疾或有学习困难的儿童 。
塔妮娅·普罗科是阿兹台克市的代理负责人,她告诉美国之音,美国人对全职工作不感兴趣 。
阿兹台克的情况并不是唯一的,新墨西哥州立大学报道,该州的公立学校有740个空缺的教学岗位 。
来自学习政策研究所的一项研究估计,在全国范围内,目前公立学区缺少11.2万名教师 。
今年,阿兹台克通过一项吸引外国人到美国学校任教的计划,拥有了8名全职特殊教育教师 。他们都是菲律宾人,持有美国国务院颁发的J1签证,他们教一些在该区域的6所学校上学的孩子 。
阿兹台克的菲律宾教师是在他们专业领域中训练有素的专家,他们来教三年的书,签证最多可延长五年 。然而,J1签证无法让他们获得绿卡或在美国的永久居留权 。
普罗科对菲律宾教师给予很高的评价,他说这是“一次美妙的经历 。”
并非所有事情都那么容易 。
菲律宾的老师和美国学生都必须适应他们之间的文化差异 。
普罗科说,管理课堂是老师们必须学习的“最重要的事情之一” 。
在教室里学习不仅仅限于看书和做作业 。
普罗科表示,许多学生从未离开过家乡 。
“所以,让一个来自大洋彼岸不同国家的人分享这些经历、照片、故事和食物,我们就要一起去度假了 。他们会在假期里分享到一些不同的经历 。”
普罗科普表示,社区欢迎这8名菲律宾教师,并帮助他们安顿好新家 。
里瓦·阿利平是这8位教师中的一位,她和另一位老师在阿兹台克高中教授数学——综合代数 。
“在美国工作是每位菲律宾老师的梦想,”她告诉美国之音 。她说,她相信美国为他们提供了一个改善教学的绝佳机会 。
她说,来美国教书,她需要“很大的勇气” 。换句话说,一个人必须勇敢 。
阿利平还说这是“危险的”,因为新墨西哥离家乡很远 。
她还担心受到歧视 。
她说:“在我的祖国,有报道说菲律宾教师所做的工作被认为是理所当然的,不是学校管理部门(领导)这样认为,而是学生有这种看法 。” 。
“学生们欺负老师,因为他们是非英语母语者,菲律宾人因为口音,也就是他们的说话方式,而受到歧视” 。但是她说,“我在阿兹台克高中的经历证明这是错误的 。”
她说学生们和蔼可亲,很有礼貌 。
菲律宾教师需要习惯的一些事情,比如食物和天气 。美国人吃不同的食物 。此外,新墨西哥州与菲律宾的天气截然不同 。8位老师对这里的冬天感到兴奋,因为这将是他们第一次见到雪 。
阿利平是通过贝波切国际有限责任公司(Bepauche International LLC)找到这份工作的 。
谢丽尔·玛丽·马吉奈是这家公司的共同所有者,10多年前,她离开菲律宾,接受了一份教师的工作后移居美国 。2016年,她创办了自己的公司,帮助其他菲律宾教师找工作 。今年,她帮助全国各地的学校安置教师,从佛罗里达州,到蒙大拿州和科罗拉多州 。
贝波切公司位于新墨西哥州的法明顿,玛格海娜是那的一位中学教师 。她告诉美国之音,每年有近1000名教师与该公司联系 。其中,100到200人在美国学校找到了工作 。
在老师们开始新工作之前,玛格海娜和他们一起工作 。她说,他们第一次来美国,这不是件容易事 。
但她补充说,外教项目增加了来自不同国家的人们之间的理解 。
“我看到了益处,也看到了多样性中美好的事情 。你知道,不同的人聚在一起学习,不同的实践方式,以及对彼此文化的了解 。真的很好 。”
美国国务院表示,2018年,有3252名外国教师获得了交换签证 。派遣教师最多的国家是菲律宾、西班牙、牙买加、中国和法国 。外籍教师最多的五个州分别是北卡罗来纳州和南卡罗来纳州、新墨西哥州、德克萨斯州和加利福尼亚州 。
在伊利诺伊州,138名来自西班牙的教师通过公立学校的游客交流项目在这里工作 。该州已经参加这个项目长达22年之久 。
伊利诺伊州教育委员会告诉美国之音,它计划聘用一名国际教师招聘专家,“负责与其他国家建立关系”
该委员会的一位官员杰基·马修斯在给美国之音的一封电子邮件中写道,伊利诺伊州教育委员会的目标是聘用会讲英语、能“在需要的地方教书”的教师 。但是,她称这是一个“短期解决方案 。同时,该委员会继续支持‘发展我们自己的’教师项目 。”
是什么原因造成教师短缺呢?
马修斯说,美国人给出了不同的理由,包括工资、养老金和工作条件 。伊利诺伊州教育委员会表示,另一个问题是,教育工作者并不总是准备好在美国学校需求最高的地方教授课程 。伊利诺伊州最大的不足是双语教育和特殊教育 。
布莱恩·林恩和安妮·鲍尔报道 。
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