课堂答疑：

1、京晶老师，Henry老师你们好，我想请教一个问题，关于喉音停顿的内容，哼哼老师已经讲过多次，[ən]指的就是音标里/t＋ə＋n/这个音节吗？它的发音过程是直接从喉咙收紧开始，然后发ə，再连到n的对吗？有一种说法/t＋ə＋n/中的ə是不发音的，直接舌尖顶上颚，喉咙收紧发n的音。请问是这两种方法都可以吗？

2、老师们好，我有个问题，在复习金牌音标课时，老师说的ear 的发音是/iər/而剑桥在线的美音/ɪr/，想问问是什么原因呢？

3、两位老师好！想请教老师关于重读以及语音语调的问题：

问题1——在陈述句中，一个实词作为关键词时的读音和不作为关键词时的读音在声调上有什么不同？比如单音节的know，在句子I know what'll get us up on the platform的纠音作业中Henry老师反复强调在这个句子中know不是关键词，它的读音听起来好像中文一声或三声的/nəu/不好意思，反复听很多遍还是没听清，但肯定不是四声，所以想请教老师，具体情况一个实词什么时候发一或者三声，什么时候发四声？

问题2——在一般疑问句的语调，通常是句子最后的那个实词的重读音节处开始上升，飘，该音节后如还有音节则重读音节后面的音节都保持平调，请问老师，如果一般疑问句中带了从句，那么这时的语调怎样上升？

eg:1) Do you knowMarry helped the boy？中的know和boy的语调怎么读？

2） Do you know what we can do to help the boy?中的know和 boy的语调？

3）Do you know the girl that helped the boy?中的know 、girl 和boy的语调，分别相当于汉语的几声？麻烦两位老师了，这是三个不同的从句，希望老师能分别讲解一下。非常感谢两位老师一直以来的悉心指导.

片段三 第5季第21集

时间：00:20:38-00:21:51

地点：莫妮卡公寓

人物：老友六人

事件：菲比和盖瑞分手，接球游戏终于结束。

Monica: All right! Come on Monica! Look alive! Come on, look alive!

Chandler: Ross!

Ross: Oh, I was having the best dream. I dreamed I wasdrowning and not throwing this ball.

Phoebe: Oh good, you’re all up.

Rachel: Phoebe! It’s 6 o’clock inthe morning! Why aren’t youat Gary’s?

Phoebe: Oh yeah, that’s over.

Chandler: Come on! Gary’s such a great guy! Whatever the problemis, you can work it out!

Phoebe: He shot a bird.

Chandler: Oh that is over!

Joey: Oh hey, here Pheebs.

Phoebe: Nah, I don’tfeel like playing.

Monica: It’s Okay. It’s Okay. Just pretend that it didn’thappen! Okay? No one needs to know! I mean, Phoebe’s not an official ballplayer! I mean, only official ballplayers can dropthe ball!

All: All right. Okay. I’mstarving!

Monica: Okay! Okay, let’srace! First one there wins! Ha-ha!

Homework: 本周学习，连读掌握

1、Oh good, you’re all up.

2、You can work it out!

3、Just pretend that it didn't happen.

Homework: 课堂纠音，上节连读

1、that’s why they call it StatenIsland.

2、What time is it?

3、We are pretty good at this!

My pants are alittle loose!